京都奈良ガイドになろう
校種 教科 学年 時間数 教科書
小学校
総合的な学習の時間
6年
9時間
なし



ワークシート 教師用手引き その他の関連資料
授業の概要
ガイドさんについて歩くだけの修学旅行ではつまらない。修学旅行に行った後に,来年修学旅行に行く5年生に自分たちがガイドとして説明することをゴールとして,行く前や見学地で情報を集めさせる。それをもとに,聞き手に分かりやすい提示資料を作りプレゼンテーションをする活動である。
教科の目標
修学旅行の見学地について,行く前や見学地で情報を集める活動を通して,古都「奈良」「京都」の歴史と文化に積極的に触れる。
情報教育の目標
新・情報教育目標リスト(2011)対応
A21-3-040:目的や視点を明確にして、情報を集めることができる
A32-3-080:いくつかの情報を比較して、必要(適切)な情報を判断する
A42-3-060:目的に応じた、効果的な伝達方法を考える
学習の流れ
○行く前に,見学地の見どころを調べる。
○見学地で取材する。
○発表の準備をする。
○発表会をする。
 
写真1【見学地について調べている様子】 写真2【見学地で取材している様子】
 
写真3【発表会の様子】  
step1

○行く前に,見学地の見どころを調べる
・見学地について、様々な方法で調べる。
・見どころガイドを作る。
  写真1【見学地について調べている様子】
ワークシート【どんなことを調べたらいいかな】【情報カード】【見どころガイド】
step2

○見学地で取材をする・見どころをデジタルカメラで撮ったり、メモをしたりする。   写真2【見学地で取材している様子】
step3

○発表の準備をする
・何を伝えるのか考える
・何を見せながら発表したらいいか考える
・発表の時のコメントを考える
・発表で使う提示資料を作る
  ワークシート【発表会の分担を決めよう】
step4

○発表会をする・聞き手である5年生が行きたくなるように発表する。   写真3【発表会の様子】
○本やインターネットで調べたり,デジタルカメラで実物を写したりして,情報を集めさせる。
○伝えたいことを明確にして、相手に分かりやすく伝えさせる。
○前提とする学習経験
・デジタルカメラで画像を撮影したことがある。
・インターネットでホームページを見たことがある。