教材レシピ：京都奈良ガイドになろう

◆ 校種 ◆

小学校

◆ 教科 ◆

総合的な学習の時間

◆ 学年 ◆

６年

◆ 時間数 ◆

９時間

◆ 教科書 ◆

なし

授業の概要

ガイドさんについて歩くだけの修学旅行ではつまらない。修学旅行に行った後に，来年修学旅行に行く５年生に自分たちがガイドとして説明することをゴールとして，行く前や見学地で情報を集めさせる。それをもとに，聞き手に分かりやすい提示資料を作りプレゼンテーションをする活動である。

教科の目標

修学旅行の見学地について，行く前や見学地で情報を集める活動を通して，古都「奈良」「京都」の歴史と文化に積極的に触れる。

情報教育目標リスト(2011年版)

　◆A21-3-040：目的や視点を明確にして、情報を集めることができる〔行動〕

　◆A32-3-080：いくつかの情報を比較して、必要（適切）な情報を判断する〔判断〕

　◆A42-3-060：目的に応じた、効果的な伝達方法を考える〔態度〕

学習の流れ

写真１【見学地について調べている様子】

写真２【見学地で取材している様子】

写真３【発表会の様子】

ＳＴＥＰ１

○行く前に，見学地の見どころを調べる
・見学地について、様々な方法で調べる。
・見どころガイドを作る。

写真１【見学地について調べている様子】
ワークシート【どんなことを調べたらいいかな】【情報カード】【見どころガイド】

ＳＴＥＰ２

○見学地で取材をする・見どころをデジタルカメラで撮ったり、メモをしたりする。

写真２【見学地で取材している様子】

ＳＴＥＰ３

○発表の準備をする
・何を伝えるのか考える
・何を見せながら発表したらいいか考える
・発表の時のコメントを考える
・発表で使う提示資料を作る

ワークシート【発表会の分担を決めよう】

ＳＴＥＰ４

○発表会をする・聞き手である５年生が行きたくなるように発表する。

写真３【発表会の様子】

まとめ

○本やインターネットで調べたり，デジタルカメラで実物を写したりして，情報を集めさせる。
○伝えたいことを明確にして、相手に分かりやすく伝えさせる。

実践のポイント

○前提とする学習経験
・デジタルカメラで画像を撮影したことがある。
・インターネットでホームページを見たことがある。