日本のふしの感じを味わおう　（題材「音楽の特徴を感じて」より）


	日本のふしの感じを味わおう　（題材「音楽の特徴を感じて」より）


小学校	音楽	６年	１時間	教育芸術社


	●箏（こと）と尺八の音色を知り、楽曲「春の海」の鑑賞をしながら、情景を思い浮かべる。 ●初発の感想を話し合ったり、２つの楽器の奏法を知ったりすることによって、２つの楽器の掛け合いから旋律の特徴を感じ取っていく。 ●このような活動の後に実物（箏と尺八）を見て、実際に演奏してみたい意欲をもち、日本の音楽への親しみを深める。 ●全体で2時間の単元のうち1時間目

●学習のねらい
	・旋律の特徴や、音色、響きの違いなどを感じ取りながら、我が国の音楽に親しむ。

●情報の活用
	◆ c2-040：見通しを持って、調べる ◆ d2-030：ネットワーク上に発信された情報を集める ◆ g1-010：身の回りのメディアを情報収集に使う

導　入

○箏と尺八の音色を知る。

・２つの「さくらさくら」を聴き比べて、２つの楽器の特徴（音色の違い）をつかむようにする。
・それぞれの演奏を２回ほど繰り返し聴き、２つの楽器の音色に気を付けるようにする。
・題名をふせて、楽曲「春の海」から自由に情景を思い浮かべながら鑑賞できるようにする。

展　開

○初発の感想を学習シートに書き、発表し合う。
○２つの楽器の奏法を詳しく知り、音色の特徴についての理解を深める。
〇２つの楽器の掛け合い、旋律の変化に視点をもつ。

・思い浮かべた情景を発表する中で、２つの楽器が表現しているもの（例：春の海の波と風）を考えるようにする。
・２つの楽器の奏法の違いを説明して、鑑賞を深めるようにする。
・楽曲について情報を提供し、「春の海」のイメージから２つの掛け合いに気を付けて聴くようにする。

まとめ

○初発の感想と同じ学習シートに、新たに感じたこと，思いを深めたことなどをまとめる。
○箏の実物を見ながら、実物の箏への関心を高め、演奏したいという意欲をもつ。


	○デジタルコンテンツは，鑑賞を深める具体的な手だてとして利用することができる。〇ＣＤだけでなく、実物楽器と合わせてデジタルコンテンツを利用することで、日本音楽への親しみが深められる。 ○次時に箏の演奏「さくらさくら」を体験していくことにつなげる。

			【和楽器】〔弾く楽器〕　箏（こと）／演奏「さくらさくら」（箏）【演奏「さくらさくら」（箏）】　題名をふせ、音色を聴くことによって旋律をとらえるように、提示の仕方をくふうする。
			【和楽器】〔吹く楽器〕　尺八（しゃくはち）／演奏「さくらさくら」（尺八）【演奏「さくらさくら」（尺八）】　題名をふせ、音色を聴くことによって旋律をとらえるようにすると共に、箏の音色との違いを感じ取るような提示が大切である。
			【和楽器】〔弾く楽器〕　箏（こと）／演奏　箏のさまざまな奏法【演奏　箏のさまざまな奏法】　箏の音色の変化は奏法によることに気づくようにする。（はじく楽器であること）
			【和楽器】〔吹く楽器〕　尺八（しゃくはち）／楽器　尺八（しゃくはち）の構え方【楽器　尺八（しゃくはち）の構え方】　尺八の音色の変化は息づかいによることに気づくようにする。（ふく楽器であること）
			●【和楽器】〔弾く楽器〕　箏（こと）／楽器　箏（こと）のかたち【楽器　箏（こと）のかたち】　実際に箏を目の前にしながら、箏の仕組みに気づかせることによって、演奏への意欲を高めるようにする。