こん虫はかせになろう


	こん虫はかせになろう


小学校	理科	３・４年	１時間


	●自分が興味を持った昆虫について、詳しく調べて発表しあい、体のつくりや育つ様子、環境などをまとめていきたい。ステップ1　昆虫調べをしよう（４時間）ステップ2　調べたことをまとめよう（２時間）ステップ3　博士になって発表しよう（２時間） ●全体で8時間の単元のうち１時間

●学習のねらい
	・自分が興味を持った昆虫について、観点を決めてからインターネットを利用して意欲的に調べることができる。・調べて分かったことを観点別にまとめることができる。・体のつくりはどの昆虫も頭、むね、腹の３つに分けられ、足が６本あることに気づくことができる。

導　入

○今日調べることを発表してください。
「バッタの生活についてです。」
「コオロギの鳴き声についてです。」「カブトムシの住みかについてです。」
「カマキリの巣についてです。」
「クワガタの体の特徴です。」

・それぞれの児童の本時の目標を確認する。

展　開

○インターネット等で調べて自分の課題を解決しましょう。
「お気に入りで検索してみよう」
「教育用画像素材で調べてみよう」
「バッタのことは出ていたけど調べたいことは出ていないから、別なところを調べてみよう」
「カマキリの巣の秘密が分かった。」

・個別に支援し、自分の課題にあっているか確認する

○調べて分かったことをワークシートにまとめましょう。
　「カブトムシは・・・」
　「コオロギは・・・・」
　「クワガタの体のつくりは・・・」

まとめ

○皆さんが調べた中で、体のつくりについてはどんなことが分かりましたか。
「頭、むね、腹の３つに分かれている」「足が６本で胸の部分から出ている」
○では、調べる時間はあと１時間です。次の調べることを決めておきましょう。


	○ただ単に検索すると数限りなく出てくるので、あらかじめ子どもたちの調べ活動にあわせて画像を用意しておく。

			【身近な昆虫・動物や植物と自然環】〔いろいろな虫の生活〕　カブトムシやコガネムシのなかま／ミヤマクワガタ【ミヤマクワガタ】　子どもたちの調べ活動にあわせて画像を用意しておく。
			【身近な昆虫・動物や植物と自然環】〔いろいろな虫の生活〕　バッタのなかま／トノサマバッタ【トノサマバッタ】　子どもたちの調べ活動にあわせて画像を用意しておく。
			【身近な昆虫・動物や植物と自然環】〔いろいろな虫の生活〕　バッタのなかま／オンブバッタ【オンブバッタ】　子どもたちの調べ活動にあわせて画像を用意しておく。
			【身近な昆虫・動物や植物と自然環】〔いろいろな虫の生活〕　バッタのなかま／コバネイナゴ【コバネイナゴ】　子どもたちの調べ活動にあわせて画像を用意しておく。
			【身近な昆虫・動物や植物と自然環】〔いろいろな虫の生活〕　バッタのなかま／エンマコオロギ【エンマコオロギ】　子どもたちの調べ活動にあわせて画像を用意しておく。