様々な情報を役立てよう?小さな労働者?
中学校
国語
２年
5
東京書籍
●「小さな労働者」を学習し、絵や写真と文章を組み合わせたフォトストーリーのもつ力を感じ取る。
●自分が選んだ写真でフォトストーリーを作成しプレゼンテーションを行う
●学習のねらい
・様々な文章から情報を読み取り、自分の表現に役立てる。
●情報の活用
◆
d3-010： 目的を考え、情報を選択して集める
◆
d2-030： ネットワーク上に発信された情報を集める
◆
d2-040： 印刷物・放送・ビデオなどのメディアから情報を集める
STEP１
2 時間
○「小さな労働者」の文章を読み、フォトストーリーの意味を知る。
・教材の写真を液晶プロジェクターで大きく映し、様々な意見を交換させるところから授業を始める
STEP２
3 時間
○自分で撮ったデジカメ画像やインターネットで収集した静止画像をもちいてフォトストーリーを作成する。
・自分の主張に合わせて写真を収集させる。
○テーマは子どもの生活の中から選ばせる。子どもの生活に関するデジタルコンテンツを事前にたくさん用意しておく。
●【国際理解】〔アメリカ・ペルーのくらし〕 ペルーの人々のくらし／手伝いをする子ども《家事》
【手伝いをする子ども（家事）】 ペルーの子どもの様子
●【国際理解】〔アメリカ・ペルーのくらし〕 ペルーの人々のくらし／手伝いをする子ども《家畜の世話》
【手伝いをする子ども（家畜の世話）】 ペルーの子どもの様子
