サンゴの海の生きものたち
小学校 国語 ２年 ３時間 光村
●手紙を書く相手を決め、ビデオを鑑賞する。
●関わり合っている相手にお礼の手紙を書く。
●手紙を発表する。

　　●学習のねらい
・海の生き物たちのくらしに興味をもち、大事なところに気を付けて読む。
・登場した生き物になって、関わり合っている相手にお礼の手紙を書き、発表する。

　　●情報の活用
◆ d3-010： 目的を考え、情報を選択して集める
◆ f2-010： まとめたことをみんなの前で話す

STEP１ 　 2 時間
○お礼の手紙を書く相手を決め、ビデオを見ながら、関わり合っている相手へのお礼を考える。
○お礼の手紙を書く。
・自分の立場（イソギンチャク、クマノミ、大きな魚、ホンソメワケベラ）を間違いないようにする。
STEP２ 　 1 時間
○お礼の手紙を発表する。
　
　
○４つの立場（イソギンチャク、クマノミ、大きな魚、ホンソメワケベラ）の中から、自分の立場をしっかりと押さえることが重要。
○立場を理解した上で、動画を見ると効果的である。

　【動物】〔魚類〕　クマノミ／クマノミ（共生２）
【クマノミ（共生２）】　映像はわかりやすいが、言葉が難しいので解説の必要がある。
　【動物】〔魚類〕　ホンソメワケベラ／ホンソメワケベラ（食１）
【ホンソメワケベラ（食１）】　クリーニングの様子がよくわかる。お互いの関係がわかりやすい。