都道府県・北海道を調べよう
中学校 社会 ２年 1時間

　　 ◆学習のねらい ・都道府県の学習について、北海道を取り上げ、ディジタツルコンテンツ等の活用を通し、学び方学習の基礎を身に付ける。

　　 ◆情報の活用 ・ d3-020： 身近なことがらから課題を見つけ、課題解決のための情報を収集する

導　入
●課題をつかむ

　【みつめよう私たちの国土】〔日本の大地〕　水と大地／釧路湿原（北海道）
☆静止画から北海道について興味・関心を高め，課題に対する興味・関心を高める。
≪北海道の地域的特色や人々の暮らしについて調べよう≫
展　開
●北海道の地域的特色、人々の暮らしについて調べる

　【みつめよう私たちの国土】〔まちの産業〕　農業の生産（野菜・根菜類等）／ジャガイモ畑（北海道）
☆静止画や動画コンテンツを活用して北海道の地域的特色と人々の生活の様子を調べる。
☆動画コンテンツから北海道についてのイメージ，理解を広げる。
まとめ
●調べたことを発表する

☆静止画や動画をスクリーンに投影して，分かったことを発表する。

　【みつめよう私たちの国土】〔まちのすがた〕　みぢかな地形／オホーツクの流氷（北海道）
北緯４４度よりも高緯度にあるオホーツク海では、冬期間海面の８０％が結氷する。日本では北海道のオホーツク海沿岸にだけ、１月から３月に流氷がやってくる。
　【みつめよう私たちの国土】〔まちの産業〕　酪農業・水産業／日高牧場（北海道）
北海道の大自然の中に、広々とした緑溢れる牧場がある。日高山脈の麓にある海辺の牧場では馬が放牧され、自然をからだいっぱいに感じながら馬の親子が走り回っている。