シラバス: オーストラリアの友だちとネットワークで交流しよう(3)
            - ビデオで交流をふかめよう- (ビデオ交流版)


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この学習は、春の交流学習の続編です

 秋の実践では、オーストラリアの学校とペアを組んでいただきます。先生方は、原則、相手校の先生とコミュニケーションをとりながら、学習を進めていきます。オーストラリア側にも、学習用のビデオカメラを送ってありますので、ビデオ交流を取り入れて、学習を構成してください。

 どのような学習を組み立てるかを、相手校の先生と相談しながら進めていくと言う意味で、教師にとっても新しいトライアルになっています。ただし、オーストラリア側の学習は、日本側の学習に比べ、軽いものになっています(参照:英語版)。

オーストラリア側の学習(以下の2つの作業は、必修になっています)。
 ・ビデオをとり、掲示板にアップする  
 ・ビデオレターを見ての感想を、書き込む

 学習のモデル案を、以下に示します。中に含まれている学習要素や学習目標をよく理解されたうえで、より子どもたちに興味深い学習を、お考えください。

[学習モデル案] 1週2時間の目安での、学習です。

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【STEP-1】 活動:春と秋と、比較してみよう (1時間)
[1週目 (10.20 - 10.24)]

 ・ プレゼン掲示板で、自分たちや相手校の春と秋を見比べる。
 ・ 自分たちの学校の春と秋の違いについて、気づいたことを出し合い、まとめる
 ・ 相手校の春と秋の違いについて、気づいたことを出し合い、まとめる

● ワークシート   
 ・けいじ板にある、自分たちや相手校の地域の、春の様子と秋の様子を、見比べる
 ・自分たちの学校や周りの様子の春と秋の違いについて、班の意見をまとめる
 ・相手校や周りの様子の春と秋の違いについて、班の意見をまとめる  

 

【STEP-2】 活動:ビデオレターを製作しよう (3時間)
[1〜2週目 (10.20 - 10.30)]


 ・ ビデオレターで製作する内容を、班毎に考える(クラス内のバランスを、調整してください)
 ・ ビデオレター作成のための、絵コンテを考える
 ・ ビデオレターを作成する
 ・ ビデオレターを、プレゼンけいじ板にアップする

● ワークシート
 ・ ビデオレターの内容を、班ごとに相談する
 ・ クラス全体のビデオレターの内容を、記入しておく
 ・ 自分たちのビデオレターの絵コンテを考える
 ・ 役割を決めて、撮影する


● 解説
 ・ ビデオレターの作り方(絵コンテ、撮影など)
 ・ ビデオレターのアップの方法


【STEP-3】
交流:みんなのビデオレターを、見てみよう (4時間)
[3〜4週目 (11.03 - 11.14)]

 ・ クラスの他の班のビデオレターを見る ・ 相手校からの、ビデオレターを見る
 ・ 気づいたことをまとめる
 ・ 新たな質問や、回答を、まとめる
 プレゼンけいじ板にアップする(出来れば、英語で、挑戦してみよう!)

● ワークシート
 ・ 相手校から送られてきたビデオレターを見て、感想や気づいたことを出し合い、まとめる。
 ・ まとめた内容をプレゼンけいじ板にアップする(あるいは、再度ビデオレターを送る)。

# もし、可能なようでしたら、ネットテレビコミュニケーションにも、挑戦してみてください。