No. 100 一つの花

◆ 校種 ◆
小学校
◆ 教科 ◆
国語
◆ 学年 ◆
4年
◆ 時間数 ◆
1時間
◆ 教科書 ◆
光村図書

学習のねらい
・場面の移り変わりや情景を叙述をもとに想像しながら読むことができる。

新・情報教育目標リスト(2011)対応
 ◆A21-2-060: ブラウザを使い、インターネット上の情報を閲覧する〔体験〕

導入
○課題をつかむ
≪主人公ゆみ子が生まれた時代を知ろう≫
 
 .☆「一つの花」を通読した後,感想を出し合う。
☆戦争中の生活についてのイメージを書き,課題をつかみやすくする。

展開
○戦争中の国民生活について知る
 
【歴史記録映像】〔昭和17~18年〕 昭和18年後期頃/出陣の早大生壮行会
☆動画コンテンツを活用して,戦争中の国民生活について知る。
☆動画を見て感じたことをノートにまとめる。


まとめ
○感じたことを発表する
 
 .☆動画や静止画をスクリーンに投影しながら,感じたことを発表する。

その他の関連素材
【歴史記録映像】〔昭和17~18年〕 昭和18年後期頃/戦時下の日本 国民生活
映像は、国民精神総動員本部、東京市内に「ぜいたくは敵だ」という立看板を配置し、装飾品や生活用品や文房具など販売制限された状況。