No. 161 「確立」 〜同様に確からしい事例〜

◆ 校種 ◆
中学校
◆ 教科 ◆
数学
◆ 学年 ◆
2年
◆ 時間数 ◆
1時間
◆ 教科書 ◆

学習のねらい
・サイコロの目の出方の特徴を、ディジタルコンテンツで調べたり実際にサイコロを転がしたりして、目の出方の傾向や規則性を説明できる。

新・情報教育目標リスト(2011)対応
 ◆A32-3-090: 分類・整理された複数の情報の、共通点・相違点見つけだす〔思考〕

STEP1
●課題をつかむ
 
【中学数学】〔確率(中学2年)〕 同様に確からしい事例/サイコロの各目の出る確率
☆ディジタルコンテンツ(動画)により,サイコロの出目についての説明を見る。≪サイコロを振って各目の出る確率を調べよう≫

STEP2
●サイコロを振って調べる
 
【中学数学】〔確率(中学2年)〕 同様に確からしい事例/サイコロの各目の出る確率
☆班ごとにサイコロを振り,出方の傾向を調べる。
☆ワークシート記入の際に,適宜ディジタルコンテンツ(静止画)を利用して,書き方やまとめ方を参考にする。


STEP3
●ワークシートにまとめをする
 
 .☆各班ごとに調べた結果をプリントにまとめ,サイコロの各目の出る確率は同様に確かなことを確認する。