No. 6 明かりをつけよう

◆ 校種 ◆
小学校
◆ 教科 ◆
理科
◆ 学年 ◆
3年
◆ 時間数 ◆
7時間
◆ 教科書 ◆

学習のねらい
・電気を通すものと通さないものがあることを、回路を使った実験を通して調べ、見分けられるようにする。
・豆電球が点灯するときとしないときを比較して、その違いが電気の通り道によるものであると考えることができる。

新・情報教育目標リスト(2011)対応
 ◆A51c2-010: まとめたことをみんなの前で発表する〔行動〕

STEP1
○明かりがついたつなぎかたを発表し,明かりのつくつなぎかたと電気の通り道についてまとめる。
 

・明かりのついているおもちゃを見ながら、豆電球と乾電池をどのようにつなぐと明かりがつくかを話し合う。
・電池の使い方をクイズで確かめる。
豆電球に明かりがついたときのつなぎ方と電気の通り道についてまとめるワークシートを用意する。

STEP2
○回路にいろいろなものをつないで,電気を通すものを見分ける。














 

・電気を通すものには、どんなものがあるかを調べために、さまざまな素材を用意しておく。

STEP3
○金属は電気を通すことをまとめる。
 


STEP4
○電気を通すものと通さないものを組み合わせて,スイッチをつくる。
 

・電線を用意しておき、さまざまなつなぎ方ができるようにする。
・電池がショートし、熱くなることがないように注意する。

活用のポイント
○Q&A形式で活用するために、映像を提示する順番に留意する。
〇教師が提示する形で活用する。

その他の関連素材
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【電池と金属A】
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【電池の豆知識】〔電池の正しい使い方〕 電池ものしりクイズ-4/問題・無理な扱いはしない
【電池を分解したり火の中に入れてもいいQ】
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【電池の豆知識】〔電池の正しい使い方〕 電池ものしりクイズ-4/答え・無理な扱いはしない
【電池を分解したり火の中に入れてもいいA】
電池の取り扱いについてのクイズ。電池を分解したり火の中に入れてもいいQの映像と組み合わせて用いる。