No. 65 「跳び箱運動」?自分の技を増やしていこう?

◆ 校種 ◆
小学校
◆ 教科 ◆
体育
◆ 学年 ◆
6年
◆ 時間数 ◆
2時間
◆ 教科書 ◆

学習のねらい
・自分のめあてとする技を設定し、自分の動きと模範となる動きを比べる活動を通して、自分の動きを修正していくことができる。

新・情報教育目標リスト(2011)対応
 ◆A21-3-020: 情報機器を利用して、画像や動画を記録する〔技能〕
 ◆A32-3-040: 複数の情報を組み合わせて考えることができる〔行動〕

導入
○「前時の終末で決めておいた、本時に課題とする技を各自で確認しましょう。」
○「同じ技に挑戦する人達でグループを作りましょう。」
 

・技をイメージしやすいように、模範演技となるデジタルコンテンツをコンピュータですぐに見られるようにしておく。
・同じ技でも、レベルの同じ子ども達でグループを作るようにする。

展開
○「自分の課題とした技の試技をビデオに撮って問題点を見つけましょう。」
○「問題点を解決するための練習をしましょう。」
 

・できなかった原因を追及しやすいように、ビデオとデジタルコンテンツを並べて再生できるコンピュータを並べておく。
・グループで協力して、撮影や観察・話し合いができるよう助言する。
・多様な練習の場を設置しておく。
・どの場所でどのような練習をしたらよいか、助言する。

まとめ
○「もう一度ビデオに撮って練習の成果を確認しましょう。」
 

・練習前後での変容に目を向けるように助言する。

まとめ
○「次の時間に挑戦する技を決めましょう。」

活用のポイント
○個人のレベルにあった技を選択できるように、模範演技となるデジタルコンテンツをコンピュータですぐ見られるようにしておく。

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